论在少儿围棋教学中推广改良数目法

在少儿围棋教学实践中，我们会发现少儿有保存对方死子的爱好，经老师苦口婆心解释“围棋是比谁占领的地盘多，而不是比吃掉的子多”，小孩子才心不甘情不愿地改正这个习惯。但是，教育的本质在于引导而不是强制，为此我建议：在少儿围棋教学中推广改良的数目计算法。

     众所周知，目前世界上有三种围棋比赛规则，中国的数子法，应氏计点法和日韩数目法，三种规则各有利弊，当然这不是本文讨论的重点。在少儿中推广改良数目法有以下好处：

     一、何为改良？

     这里的改良不是一个确切的概念，是指在中国数子法的基础上安装数目法的外壳，例如胜负以目数多少为准（黑先贴八目），单官照收,双活有眼方也算目，盘角曲四等复杂问题提请老师解决等。

     二、数目法有助于少儿理解围棋的本质。

     围棋是一种通过比较双方占领的地盘多少决定胜负的游戏，中国规则“子空皆地”的精神和日韩规则在本质也有相通之处。但是，中国规则使少儿初学者在理解上容易产生偏差，在实战中经常会出现填空、送子和提死子的错误，而且屡教不改。而日韩规则在纠正这类错误时直观性更强，简单一句“损目”即可。

     三、数子法对少儿来说有操作上的难度

     目前，少儿学习围棋的年龄越来越小，缺乏算术基础。即使是9路小棋盘，要他们排十数子有困难，而挨个数子又太麻烦，很多时候就只好由老师代劳。

     而数目法对他们来说就简单多了，因为目数本来就要比子数少，更何况少儿对局很少有虚空。如此每盘棋少儿都可以自己做裁判，还可以增强算术能力。

     四、技术上的好处

     即使是中国棋手，也只不过是在计算胜负时用数子规则，在对局的大部分时间他们执行的其实就是改良数目规则，否则无法进行形势判断。

     中国的业余棋手对空的意识一般都不到位，而少儿棋手中更是普遍存在判断的技术弱点，包括总的形势判断和局部变化的得失判断，除了年龄因素外，教学中对目数的忽视应该也是原因之一。如果能让他们从小牢固树立目数的概念，相信能极大改善这方面的技术弱点。

     五、围棋礼仪

    “琴棋书画”，围棋在中国历来被视为高雅的艺术。但令人痛心的是，随着围棋竞技性的发扬，艺术性有所减弱。在少儿教学中，围棋的艺术性文化性应该被放在一个突出的位置。但是，少儿的好动的天性也不能违背。

     数目法可以通过胜负这个杠杆达到少儿天性和围棋艺术性相对平衡。数目法要求双方保存对方的提子，如一方棋桌上乱七八糟，无法分清哪些是死子，则老师就可以用影响胜负为由直接判负。

     六、和正式比赛不冲突

     入门阶段一般不会过多参加大型比赛，而到了一定水平则可以向他们解释数子法和数目法规则的异同，相信不是件难事。